Kimyo o'qituvchisi "Metallar" mavzusini tushuntirishda formulalarga tayanib, qismlarga bo'lib tushuntirdi. Biroq u metallarning kashf etilish tarixi, tabiatda uchrashi va fundamental kimyoviy xossalari haqidagi nazariy ma'lumotlarni tushuntirmasdan, darhol amaliy mashqlar bajarishga o'tdi. O'quvchilar mashqlarni namunaga qarab ishladilar, lekin uyga vazifani mustaqil bajara olmadilar. Ushbu vaziyatda o'qituvchi qaysi ta'lim tamoyilini buzgan?
Ta'limning ko'rgazmalilik tamoyilini
Nazariyaning amaliyot bilan bog'liqligi hamda tizimlilik va izchillik tamoyilini
Ta'limning tushunarlilik va yosh xususiyatlariga moslik tamoyilini
Vaqtdan oqilona foydalanish va darsni optimallashtirish tamoyilini
📝 Batafsil tushuntirish
Tizimlilik va izchillik tamoyili — bilimlar muayyan mantiqiy ketma-ketlikda, sodda dan murakkabga, nazariyadan amaliyotga qarab berilishini talab qiladi. Nazariya bilan amaliyot bog'liqligi tamoyili esa nazariy bilimlar amaliyot bilan uzviy bog'liq holda o'rganilishini ko'zda tutadi. O'qituvchi nazariyani tushuntirmasdan amaliy mashqlarga o'tib, ikkala tamoyilni ham buzdi — natijada o'quvchilar mashqlarni faqat mexanik takrorladilar, mohiyatini tushunmadilar.
